вівторок, 21 травня 2013 р.
понеділок, 6 травня 2013 р.
понеділок, 8 квітня 2013 р.
ДПА - 2013. Хімія - 11. Збірник завдань
ЗБІРНИК ЗАВДАНЬ
для державної підсумкової атестації
з хімії 11 клас
Київ Центр навчально-методичної літератури 2013
О.А. Дубовик
Рекомендовано Міністерством освіти і науки,
молоді та спорту України
Державна підсумкова атестація з хімії проводиться за посібником "Збірник завдань для державної підсумкової атестації з хімії. 11 клас" (авт. Дубовик О. А. – К.: Центр навчально-методичної літератури, 2013).
Збірник містить 22 варіанти атестаційних робіт. Навчальні заклади визначають не менше десяти варіантів для кожного класу. Якщо кількість учнів менша десяти, кожен з них отримує окремий варіант.
Кожний варіант складається з чотирьох частин, що відрізняються складністю завдань. У кожній частині наведено завдання різної форми, які охоплюють різні розділи навчальних програм відповідного профілю. Серед них: завдання в тестовій формі (завдання з вибором однієї або кількох правильних відповідей, завдання на встановлення відповідності, завдання на встановлення правильної послідовності), завдання відкритої форми (наприклад, завдання на відтворення генетичного зв’язку між класами неорганічних і органічних сполук; на складання рівнянь окисно-відновних реакцій та електронних балансів до них, реакцій йонного обміну в молекулярній та йонній формі); задачі різних типів, які передбачають розгорнутий запис розв’язування завдання з обґрунтуванням кожного етапу (пропонуються типи задач, що передбачені навчальними програмами з хімії для загальноосвітніх навчальних закладів).
для державної підсумкової атестації
з хімії 11 клас
Київ Центр навчально-методичної літератури 2013
О.А. Дубовик
Рекомендовано Міністерством освіти і науки,
молоді та спорту України
Державна підсумкова атестація з хімії проводиться за посібником "Збірник завдань для державної підсумкової атестації з хімії. 11 клас" (авт. Дубовик О. А. – К.: Центр навчально-методичної літератури, 2013).
Збірник містить 22 варіанти атестаційних робіт. Навчальні заклади визначають не менше десяти варіантів для кожного класу. Якщо кількість учнів менша десяти, кожен з них отримує окремий варіант.
Кожний варіант складається з чотирьох частин, що відрізняються складністю завдань. У кожній частині наведено завдання різної форми, які охоплюють різні розділи навчальних програм відповідного профілю. Серед них: завдання в тестовій формі (завдання з вибором однієї або кількох правильних відповідей, завдання на встановлення відповідності, завдання на встановлення правильної послідовності), завдання відкритої форми (наприклад, завдання на відтворення генетичного зв’язку між класами неорганічних і органічних сполук; на складання рівнянь окисно-відновних реакцій та електронних балансів до них, реакцій йонного обміну в молекулярній та йонній формі); задачі різних типів, які передбачають розгорнутий запис розв’язування завдання з обґрунтуванням кожного етапу (пропонуються типи задач, що передбачені навчальними програмами з хімії для загальноосвітніх навчальних закладів).
четвер, 28 березня 2013 р.
Підписатися на:
Дописи (Atom)